Juridisch getwist over de nieuwe eindtermen secundair onderwijs: hoorzitting in het Vlaams Parlement

Op 29 oktober 2020 boog de commissie Onderwijs van het Vlaams Parlement zich in een hoorzitting over de haalbaarheid van de nieuwe eindtermen,  vóóraleer ze ingediend worden in het Parlement en vooraleer er een advies is van de afdeling wetgeving van de Raad van State. Een opmerkelijke demarche in een opmerkelijk dossier. Een korte historiek vanuit onderwijsrechtelijke bril.

Continue reading “Juridisch getwist over de nieuwe eindtermen secundair onderwijs: hoorzitting in het Vlaams Parlement”

Welke lessen kan onderwijs trekken uit de coronacrisis?

De Covid-19-pandemie heeft een impact op alle maatschappelijke sectoren, en dus ook op onderwijs. De sluitingen van onderwijsinstellingen wereldwijd heeft een impact op 72% van het totale aantal leerlingen en studenten. Ook in Vlaanderen werden de onderwijsinstellingen verplicht om zich (deels) digitaal te heruitvinden. Ineens moesten scholen en hoger onderwijsinstellingen een steile leercurve door om digitaal te leren lesgeven. Maar ook onderwijsrechtelijk was het onontgonnen terrein. Welke juridische lessen zijn daaruit te trekken voor het onderwijsveld?

Continue reading “Welke lessen kan onderwijs trekken uit de coronacrisis?”

Brussels belangenconflict: een les in onwijs onderwijsbeleid

bron: https://flic.kr/p/bQJBWD

Bart Eeckhout, hoofdredacteur van De Morgen, noemde de beslissing van de Franse Gemeenschapscommissie om een belangenconflict in te stellen tegen de plannen voor een nieuw inschrijvingsdecreet een kanshebber voor “meest cynische bericht van het jaar”. Hij wees er fijntjes op dat de Franse Gemeenschap zelf maar eens moet gaan investeren in het Brusselse onderwijs. Continue reading “Brussels belangenconflict: een les in onwijs onderwijsbeleid”